Thursday, December 11, 2025

Lector in poematis: Le lecteur dans la poésie gréco-latine

This book is the result of an international symposium held in 2021 at the Faculty of Arts of Sorbonne University, on the tenth anniversary of the death of Professor Jacqueline Dangel. It brought together specialists in Greek and Latin literature to discuss the  representations of the reader in ancient poetry.

The various articles collected here focus on the presence of the reader and his relationship with the author, as well as their impact on the text itself, questioning the relevance to ancient corpora of certain concepts defined by Umberto Eco and the Constance school. They explore the multiple faces of the “empirical reader”, the inscription in the poem of the confrontation between this empirical reader and the “model reader”, the dialectic that governs the relationship between the poet and the reader when the latter is involved by the former in the creative process, the particular position of the reader in performances (theatre, recitations) which, for the Ancients, constitute forms of reading, and the status of the female reader, who may be represented by a male or female author. These questions challenge theories of reception of works borrowed from various chronocultural eras, from archaic and classical Greece to late Latin culture, including classical and imperial Latin culture, and a glimpse into neo-Latin culture.

Publisher: MOM Éditions

Place of publication: Lyon

Published on OpenEdition Books: November 20, 2025

Digital ISBN: 978-2-35668-147-8

DOI: 10.4000/156bg Series: Littérature & Linguistique | 8

Year of publication: 2025

ISBN (Print version): 978-2-35668-151-5

Number of pages: 390

 

Première partie. Du destinataire singulier au lecteur anonyme : les multiples visages du lecteur empirique

Flora Iff-Noël

Inclusus aut exclusus lector ?

Les postures du lecteur chez Catulle

Deuxième partie. De l’ineptus lector au doctus lector : la quête du lecteur idéal

Pierre-Alain Caltot

L’Énéide et la lecture au second degré

Les occurrences de secundus chez Virgile, de la référence intertextuelle au code métapoétique

Aliénor Cartoux

Lire et juger au temps du Principat

Auguste, figure de lecteur dans la poésie ovidienne

Troisième partie. La dialectique du poète et du lecteur

Baptiste Boulinguez-Ambroise

Du disciple à l’initié

Circonscrire le narrataire-élève dans les Astronomica de Manilius

Thomas Baier

Lector in Epigrammatis

Martial et ses lecteurs

Luciano Landolfi

Me modo laudabas et carmina nostra legebas (Properzio, Elegie, II, 24c, 21)

Cinzia ‘lettrice modello’, Cinzia ‘giudice’ delle elegie properziane

Quatrième partie. Quand le lecteur est aussi un spectateur. Écrits et lecteurs dans la tragédie grecque

Thomas A. Schmitz

Lector in navigio

LesGrenouilles d’Aristophane et le début du canon littéraire en Grèce

Cinquième partie. La lecture et le genre

Aline Estèves

La représentation des lectrices dans l’Ars amatoria d’Ovide

Fictionnaliser l’équité érotique des sexes


 

Demokratie- und Werteerziehung im Lateinunterricht

Jochen Sauer (Hrsg.) 
 

Das antike Rom war nie eine Demokratie, und die römische Gesellschaft unterschied sich in ihren Werten von der heutigen fundamental. Doch lassen sich die Ziele von Demokratie- und Werteerziehung dennoch im Lateinunterricht erreichen. Der Band versammelt dazu fünf Beiträge ausgewiesener Expertinnen und Experten des Fachs an der Schnittstelle zwischen Fachwissenschaft und Fachdidaktik. Er zeigt beispielhaft auf, welche Texte und Konzepte geeignet sind, um dieses Ziel zu erreichen. Die vorgestellten Beispiele betreffen die klassische Geschichtsschreibung (Livius), die kaiserzeitliche Briefliteratur (Plinius d. J.), schließlich utopische Literatur der frühen Neuzeit. Zudem wird ein Überblick über den Bereich der politischen Bildung im Lateinunterricht gegeben. 

Identifier

ISBN 978-3-96929-425-3 (PDF)
ISBN 978-3-96929-426-0 (Softcover)

Veröffentlicht

26.11.2025
Inhaltsverzeichnis
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Titelei
Inhaltsverzeichnis
5-6
Margot Anglmayer-Geelhaar
Utopien als Ausgangs- und Bezugstexte für Politische Bildung im Lateinunterricht der Sekundarstufe I
45-90
Hans-Joachim Häger
Eine Sequenzplanung zum humanitas-Verständnis des jüngeren Plinius auf Grundlage seiner philosophisch-pädagogischen Lehrbriefe
139-229
Verzeichnis der Autorinnen und Autoren
231-232

 

Die Darstellung und Selbstdarstellung der kaiserlichen Familie im römischen Ägypten: Eine Untersuchung von Octavian-Augustus bis Hadrian (30 v. Chr.–138 n. Chr.)

Laura Müller
 

Die Arbeit untersucht die Frage, welche Funktionen den Frauen und weiteren Mitgliedern der Kaiserfamilie für die Repräsentation des Kaiserhauses im römischen Ägypten zukamen. Aufgrund ihres seriellen Charakters stellen Münzen hierfür die beste Quellengruppe dar, sodass die alexandrinische Provinzialprägung im Zentrum steht und mit der römischen Reichsprägung verglichen wird, um provinzielle Eigenheiten sowie römische Einflüsse aufzudecken. Kontextualisiert wird dies durch weitere Quellen wie Papyri und Inschriften, um so ein möglichst umfassendes Bild der Darstellung, Selbstdarstellung und – wo möglich – der Wahrnehmung der kaiserlichen Familie in der Provinz zu gewinnen.

Identifier

ISBN 978-3-96929-441-3 (PDF)
ISBN 978-3-96929-399-7 (Hardcover)

Veröffentlicht

10.12.2025

Inhaltsverzeichnis
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Inhaltsverzeichnis
V-VII
Vorwort
IX-X
1 Einleitung
1-12
2 Die Münze als Medium von Botschaften
13-20
3 Die alexandrinische Münzstätte
21-29
4 Herrscherverehrung bei den Ptolemäern
31-62
5 Das iulisch-claudische Kaiserhaus
63-144
6 Die Vergöttlichung Poppaeas
145-184
7 Die Flavier und die frühen Adoptivkaiser
185-226
8 Im Gefolge des Kaisers. Sabina und Antinoos im Land am Nil
227-267
9 Fazit
269-276
Quellenverzeichnis
277-286
Bibliographie
287-328
Verzeichnis der Online-Datenbanken
329
Abbildungsnachweise
331
Quellenindizes
333-347
Sachindex
349-356